国家装置与战争机器（State Apparatus and War Machines） 德勒兹于 1979–1980 年在巴黎 Vincennes/Paris 8 开设的研讨班，共 13 讲。 格式：每段 ZH（中译，默认色）/ FR（法文原文，灰色）/ EN（英译，蓝色）。 本页：Lecture 09，共 141 段。 来源：Purdue「The Deleuze Seminars」Wayback 存档；英译参照 Purdue content-en。

Deleuze annonce que la séance consistera en une longue « parenthèse » afin d'aborder une question particulière : « quelle est l'axiomatique ? Le but de cette réflexion est de trouver une manière (dans une séance ultérieure) d'envisager la politique contemporaine en termes d'axiomatiques et de modèles de réalisation.

After discussion of possibilities for a subsequent seminar (including on Leibniz), Deleuze defines the current session as a “parenthesis” for considering “what exactly is the axiomatic?” since he sees the axiomatic as the only discourse allowing a direct comparison between heterogeneous sets or domains insofar as being heterogeneous (cf. A Thousand Plateaus, plateau 13's final section). He starts with the axiomatic as determining functional relations between any elements whatsoever, also insisting that an axiomatic refers to models of realization in which elements take on a qualified nature. After clarifying the distinction between axiomatization (cf. David Hilbert) and logical formalization (cf. Bertrand Russsell), he concludes that while the axiomatic is the functional relations that refer to models of realization, formalization is the formal relations which constitute models to be realized. In terms of the State apparatus, he hypothesizes that unlike the archaic State, the modern State has ceased to be a model to be realized, becoming instead a model of realization in relation to an axiomatic. After some brief discussion with students, he discusses the enunciation of the set of axioms as a new type of experimentation, allowing him to consider ways in which axiomatics, while inherently innovative, can also be contradictory and subject to failures. Then Deleuze returns to the four categories (or problems) introduced at the end of the previous session (cf. A Thousand Plateaus, pp. 461-473), topical conjunctions between flows, generalized flow conjugations, and connections allowing flows to escape the axiomatic and putting them into vectors of flight. This discussion leads him to focus, first, on a Dutch school of mathematics, intuitionism or constructivism, that reacted against the axiomatic and calling for a calculus of problems. Then he traces three cases in the history of mathematics of this kind of duality (first, in Greek geometry, second, a double pathway f...

Séminaire du 26 février 1980

On the other hand, … we’ll soon… we’ll soon have finished the first part of our work, right? So, I appeal to you very strongly, to a certain number of you, because, myself, I would conceive of the year-end, the second part… in the form of me making myself somewhat available to you, that is, doing separate things based on the state of some of your own work … Whether this would consist of details … for example, you can very well ask me … according to your own work, to prepare a session on an author or on… a subject… All that, we would do very… disconnected things, eh? So, it’s up to you to consider this.

Appareils de Capture et Machines de Guerre

So, there are already some people who have asked me to prepare… but, there, that seems bigger to me, that is, it is if… to prepare something that would be like a kind of… as a presentation on a very great philosopher, but a very difficult philosopher, named Leibniz. So, in fact, I could, unless there are… but… if you have some subjects that… about which you would like… — it is up to me to say “I can” or “I cannot”, obviously — if you have topics or problems related to your own work, we can, eh, we can see. So, think about it for the next time and the time after that, unless there are already some …

D'autre part… nous allons bientôt… nous allons bientôt avoir fini la première partie de notre travail, hein ? Alors je fais très vivement appel à vous, à un certain nombre d'entre vous, parce que, moi, je concevrais la fin de l'année, la seconde partie… sous forme de : moi, me mettant un peu à votre disposition, c'est-à-dire faisant des choses séparées en fonction de l'état du travail de certains d'entre vous… Que ce soit des précisions… par exemple, vous pouvez très bien me demander… d'après votre travail à vous, de faire une séance sur un auteur ou bien sur… un sujet… Tout ça, on ferait des choses très… découpées, hein ? Alors, c'est à vous de voir.

Or else… like… I think, but, here, that depends greatly on you as well, there are a certain number among you here who… who have been working with me for… a long time, for many years, and all that we’ve been doing for four or five years, I think that these are still some very diverse things, but these are things revolving around the same notions. So, it may be useful to go back to certain notions on which we have been working for several years. In the end, anything is possible; it’s up to you to… You will tell me, either right now, or next time, or still at another time. Otherwise, I’ll do something about Leibniz if there’s no… special request.

Alors, il y en a déjà quelques-uns qui m'ont demandé de faire… mais, là, ça me paraît plus gros, c'est-à-dire c'est si… de faire quelque chose qui serait comme une espèce [1 :00] de… comme une présentation d'un très grand philosophe, mais un philosophe très difficile qui s'appelle Leibniz. Alors je pourrais, en effet, à moins qu'il y ait… mais… si vous avez, vous, des sujets que… dont vous aimeriez… – à charge pour moi de dire « je peux » ou « je ne peux pas », évidemment – si vous avez des sujets ou des problèmes liés à vos propres travaux, on peut, hein, on peut voir. Donc réfléchissez-y d'ici la prochaine fois et l'autre fois, à moins qu'il y ait déjà des… euh…

A student: [Inaudible]

Ou bien… comme… je pense, mais, là, ça dépend beaucoup de vous aussi, il y en a un certain nombre ici qui… euh… qui travaillent avec moi depuis… euh… longtemps, depuis beaucoup d'années, et tout ce qu'on a fait depuis quatre ou cinq ans, je crois que ce sont quand même des choses très diverses, mais c'est des choses qui [2 :00] tournent autour des mêmes notions. Alors il peut y avoir utilité de reprendre certaines notions sur lesquelles on a travaillé depuis plusieurs années… Enfin tout est possible, c'est à vous de… vous me direz, ou dès maintenant, ou la prochaine fois, ou l'autre fois encore. Sinon, je ferai quelque chose sur Leibniz s'il n'y a pas de… demande spéciale.

Deleuze: Lichtenberg? That's not enormous, right?

Un étudiant : [Inaudible]

The student: [Inaudible]

Deleuze : Lichtenberg ? Ce n'est pas gros, hein…

Deleuze: Yes, but… what he’s known for…

L'étudiant : [Inaudible]

The student: [Inaudible] that enlightened me!

Deleuze : Si, mais … euh… ce pour quoi il est connu…